[color=Blue][size=2]和朋友们在一起探讨教育问题，这是莫大的幸福。也许这里会比较简朴，但是，只要坚持民间立场,坚持守卫自己的话语权，以后这里会有越来越多的朋友。
      郑杰的邮箱：zjmy2000@126.com  或点击论坛留言.
 09年新书   1、从校长到幕僚－－学校发展咨询手记(上海科学教育出版社)

阅读全文……

这本杂志文质兼美，值得每位教师阅读，是教师培训的好读本。
《教师月刊》，全年96.00元，一年杂志相当于12本大夏书系精品图书。
2010年的《教师月刊》正在征订中，可在各地邮局订阅，邮发代号：34-65。

阅读全文……

一、技术层面的问题
1、绩效工资的30%如何发放？
毫无疑问，30%是为了“拉开差距”、“奖勤罚懒”的。但是，教师工作从来不是单个人的工作，因此，绩效工资不能仅仅参照教师个人的表现，而应该将个人绩效及其所属团队的绩效结合起来考虑。比如，可以将其个人绩效设定为30%，而将团队绩效设定为70%。

阅读全文……

10月28日中午时分赶到嘉定实验小学，花洁校长外出开会未归，我端起卡式相机端详起这所当地名校。引发我思考的是该校的培养目标：聪明和情趣。下午我们讨论让这两个关键词，我认为聪明是“智性”的，而情趣则是“感性”的，前者主要管学业，一个学业成绩突出的孩子总是心智超群的人，后者主要管生活，一个有情趣的孩子是带着好奇心热爱生活和拥抱生活和人。
   
     教育不能只教会学生聪明，聪明虽然能帮助他们取得成功，却无助于他们成为一个幸福的和完整的人；反之，教育也不能只是教会孩子们生活，抽离人智性的感性生活是不存在的。我认为，花校长提出“聪明”以外的“情趣”，包含着十分大胆而颇有深意的见解，“情趣”一词至少在向人们宣示一些美好生活方面的信息，以及学校对孩子们终身幸福的良好企盼。这令实验小学听起来和看起来都显得不同一般的温暖和值得信赖。

阅读全文……

10月8日，国庆刚过，晚上赶往济南槐荫为当地骨干校长作培训。9日上午考察营东小学，对学校对墙根处的“田园”和地下“文化长廊”印象深刻。始终陪同我的是房校长，一个高挑身材的年轻女校长，她的诗意和梦想在学校的每个角落里留香。

        考察期间，她提出要拜我为师，我说那不行，因为我有“三不收”，一不收女性，二不收年长的，三不收水平高的。首先她是漂亮女士，而后水平颇高，办学卓有成效，我即使有愿望也不敢收她为徒。我开玩笑说，你要是入了我的门下，则得继承我的衣钵，则要宣示不与其他教育名人同伍，而且要读透我写的书和我曾读过的书。可是，显然我没能吓住她。她的执著一如她对待工作。

阅读全文……

10月24日晚，在郑州大学学习堂，我的新书《从校长到幕僚》首发式如期举行，这是我相当看重的一本书，她既是一本记录我两年来心路历程的情感书，又是一本学校咨询的工具书，无论她是多么的“不伦不类”，都是我的一个用心智哺育的孩子。
     
   我很感动，武汉周彩华校长和杭州陶德明校长亲自前来祝贺，而学习堂里的每一位与会者都是自愿的。我手中捏着一大叠听众的提问条，站在讲台上不知该从何说起。也许，我的朋友们心中真正的疑问在于，郑杰，为什么让自己成为“幕僚”？我对《教育时报》编辑说，所谓“幕僚”就是在幕后给与前台的校长和管理者提供智力支持的专业人士。可是，我为什么“躲在”幕后来呢？是台前的失败还是另有不可告人的隐痛？

阅读全文……

主题：新课改背景下，如何取势、明道、优术，建设品牌名校，造就卓越校长

一、宗旨：

阅读全文……

在写完《从校长到幕僚》这本实用和技术类的书之后，我想让自己放松些，写些随想和思索类的文字。

      辞去公职以后，我闲赋在家，端起了烟斗蓄起了须发，看看未读完的书，想些永也想不完的命题，那些书以及那些命题不必与工作有关，也不名利无涉，就这么从此过上“放浪形骸”的日子。可是，我那宁静闲适的生活终于被寄往家里的帐单打破，那些印刷品上的数字警告我为了谋生必须再次将自己置于名利场，我得靠财物才能活下去，靠财物履行我对父母和子女的责任。于是我收起烟具削了须发，重新卷入世俗生活。

阅读全文……

从红河州的弥勒到达昆明已是晚上十点，书林二小的严校长早已迎候在宾馆门口，未及入住，便相约去对面茶馆喝茶。刚一入座，她便有些支撑不住，脸色苍白头晕目眩，急急的回家歇息了。她太累了。

      第二天中午十分赶到书林二小，知道她的焦虑所在，学校教师太疲惫了，怎么也调动不起他们的工作热情，有的老师甚至觉得不知道怎么当老师了，真是身心俱疲。现在的教师真是不那么好当，普遍工作量较大，云南省正在大张旗鼓的搞“减负运动”，又在做“三生教育”和推进课程改革，培训、备课、教研这方面的压力都比较大，再加上考试分数方面的竞争压力丝毫没有减退，教师不得不哀叹：又要分数高，又要负担轻；又要基础知识牢固，又要以人的发展为本。加之现在的孩子普遍的厌学现象严重，一些学生严重违反课堂纪律，教师又不能骂更不能罚，愁煞教师了。

阅读全文……

八月的重庆异常的炎热，在一个避暑山庄，我为重庆育才中学的骨干教师和班主任做培训。几乎所有有远见的学校都会将教师专业发展作为一项重要的战略来看待。

      我不那么认同那些如日中天的明星学校，这些学校也许升学率很高而被热捧，但是却以牺牲教师的个人价值为低价。在那些不可以被称为是学校的学校，教师们在校长长期的“强有力”的领导下，变得形容枯槁个性全无，满眼望去，一礼堂的教师端端正正却了无生气。我想，那一定是一个制造麻木和落寞的匠人的学校，而不是一个孕育生命的地方。

阅读全文……

从广州到茂名高州车程六小时，路上很是无聊，又一时半会儿睡不着，便与同行的刘教授聊天。他是华南师大研究心理问题的专家，精力旺盛也很健谈，但在闲谈中隐隐透露中对年轻一代深深的忧虑。在几乎所有颇有成就或无所成就的成年人看来，下一代和下下一代，他们的健康成长实在太成问题了，“一代不如一代啊”，这句话早已成为陈词滥调。

     为使无聊的谈话更富挑战性，我有意发问道：“刘教授，您是研究心理问题的专家，在你们的心理研究中，有没有证据表明80后或90后的心理状况不如他们的长辈？”他回答说：“那倒没有，只是普遍感觉到他们都太自我了，有些孩子宁愿呆在家里上网而不出去找工作，怕苦怕累，他们中有不少‘啃老族’啊。”

阅读全文……

武汉周彩华校长正在为起草学校发展规划的事伤透脑筋，在汉口火车站送我时，她忍不住问：“郑校长，你说到底为什么要做规划？以前从来不做什么规划，现在教育局也没硬要我们做规划，学校不是照样在运转吗？”

      我开玩笑说，作为决策者，校长其实每天都在下决断，这样每天都很辛苦，既然反正都那么辛苦，何不长痛不如短痛，花一个暑假一下子把三年的决断都下了，可以换来未来三年每天的轻轻松松“游手好闲”，这叫磨刀不误砍材功。我说番话时的语气是调侃式的。我想周校长一定心里明白，做规划其实是为了大家，包括校长在内，谁都需要对未来有所预期，规划像是一颗“定心丸”，让所有人工作起来更有“可控感”和“方向感”，规划是在编织一个意义之网，这关乎所有人的生命质量与工作满足感。

阅读全文……